9月17日上午，奔牛初中道德与法治教研组全体教师在行政楼4楼会议室召开了第二次教研工作会议。本次活动围绕“聚焦教学内容”、“深化教师成长”核心议题展开。

活动目标：

1.教学内容深化：通过对八上《维护秩序靠规则》与九上《夯实法治基础》两课内容的对比、衔接与深化研究，明确“规则”到“法治”的知识脉络与价值递进，提升课堂教学的深度和广度。

2.青年教师成长：为青年教师提供展示、交流和接受指导的平台，通过课例研讨、集体备课等形式，帮助其把握教材逻辑、优化教学设计、提升课堂驾驭能力。

3.教研成果固化：形成关于“规则与法治”教学衔接的典型课例片段、教学建议或共享资源包，供全组参考使用。

活动流程：

第一环节：理论引领与教材贯通

教研组长简述本次教研的背景和意义，指出“规则教育是法治教育的基础，法治教育是规则教育的升华”，明确本次研讨的核心。

内容要点：

  1. 概念辨析： 厘清“规则”、“法律”、“法治”三个核心概念的区分与联系。强调规则是基础（包括道德、纪律、法律等），法律是其中最有力、最权威的规则，法治则是依法治理的理念、原则和状态。

 2. 教材脉络梳理：

八年级上册： 重点在于感受生活处处有规则，理解规则对维护社会秩序的重要性，培养自觉遵守规则的意识。这是 “知规则、守规则” 的层面。

九年级上册： 重点在于理解法治的内涵、意义（为何要选择法治道路），以及如何推进法治建设。这是 “懂法治、信法治” 的层面。

 3. 教学价值递进： 从个人层面的行为规范（八上），上升到国家层面的治理方式（九上），体现了学生认知从具体到抽象、从个体到社会的飞跃。

第二环节：课例展示与研讨

吴老师讲解《维护秩序靠规则》）：重点阐述：如何从学生身边的秩序现象导入？如何设计活动让学生体验“无规则”的混乱与“有规则”的有序？如何引导学生理解自由与规则的统一？

蒋老师讲解《夯实法治基础》）：通过创设《今日说法》节目情境和播放AI乱象短视频，展示教学设计简案和PPT，以议题式活动展开教学。

集体研讨与互动点评：针对教学重难点的把握、案例选择的适切性、学生活动的有效性等方面提供具体、可操作的改进建议，强调两节课不同的教学侧重点和情感态度价值观目标。

第三环节：聚焦成长与集体备课

两位青年教师谈谈本次活动的收获与困惑。

     第四环节：总结提升与任务布置

 陆文明强调：教学要注重连贯性，帮助学生构建完整的知识体系和价值认同，肯定青年教师的努力和进步，鼓励他们将今天的研讨成果落实到实际教学中，倡导“在备课中研究，在教学中成长”。

要求教师修改并完善教学设计，形成最终教案，准备督导课展示。

通过本次教研活动，将对“规则”与“法治”的教学有更清晰、更深刻的认识，教学设计的针对性和有效性将得到提升。同时，活动营造了浓厚的教研氛围，切实推动了教师的专业发展，特别是为青年教师提供了宝贵的成长阶梯。