时间：2025年9月12日  

参与人员：九年级英语备课组全体教师

一、 单元总览

主题： 色彩与情绪 (Colours and moods)

核心：

  1. 词汇： 颜色名称及其象征意义 (e.g., calm blue, energetic orange, passionate red)。

  2. 语法： 宾语从句 (一) - 由that, if/whether 引导。

  3. 功能： 谈论颜色对情绪的影响，表达个人偏好与感受。

目标： 学生能描述颜色象征意义，理解并初步运用宾语从句，讨论色彩在日常生活中的应用。

二、 分课时设计

第1课时 (Comic & Welcome): 听说导入。通过漫画和图片学习颜色词汇及其基本象征意义。活动：“颜色情绪板” - 分享不同颜色图片带来的感受。

第2课时 (Reading): 阅读精讲。理解课文关于色彩与情绪关系的科学介绍和案例。采用图表梳理不同颜色的代表意义及其应用场景。读后讨论：“你最想给教室增添哪种颜色？为什么？”

第3课时 (Grammar): 语法聚焦。通过课文句子引出宾语从句，重点讲解连词`that`（可省）和`if/whether`（不可省） 的用法和从句语序（陈述句语序）。设计分层练习：单句转换 → 情境对话。

第4课时 (Task): 写作输出。阅读范文，分析其如何用宾语从句表达观点(e.g., I believe that blue...)。写作任务：“My favourite colour”，要求使用宾语从句阐明喜好原因。

三、 重难点突破

重点1 - 颜色词汇与象征意义： 配对联想（颜色卡+情绪词），情境应用（为不同房间/场合推荐颜色）。

重点/难点 - 宾语从句： · 引导： 主句 + that/if/whether + 陈述句。

核心强调： 语序（主语在前，谓语在后）和连词选择（是否含“是否”之意）。

  高频纠错： I don't know what does it mean. (×) → I don't know what it means. (√)

四、 典型例题剖析

1. 词汇题： People who live in cold climates prefer to use warm colours to give their homes a ______ and comfortable feeling.

 A. blue    B. empty    C. orange    D. warm 

剖析： 语境为“温暖舒适的感觉”，且需“warm colour”，orange（橙色）是典型暖色。正确答案 C。

2. 语法题（宾语从句）： Could you tell me ______?

A. what does this word mean    B. what this word means C. what this word mean    D. what did this word mean 

剖析： 考查宾语从句语序（陈述句语序）和时态一致。主句Could you tell me已体现礼貌语气，从句用正常时态。正确答案 B。

五、 学案编制要点

预习案： 收集带有强烈颜色的图片/广告，并写下第一印象的形容词。

探究案：

  阅读部分： 用表格梳理Colour - Representation - Where to use。

  语法部分： 设计“句子合成”练习，将两个简单句用宾语从句合并。

  训练案： 精选语境完形和宾语从句转换题。

讨论点： 如何将艺术（色彩）与语言学习更有效地结合？如何设计调查活动（e.g., 调查同学对颜色的偏好）来操练宾语从句？

总结： 本单元趣味性强，实践空间大。可鼓励学生观察生活中的色彩运用（如品牌Logo、家居设计）。语法难点在于从句语序，需通过大量机械和意义操练来内化。统一写作评价标准，重点关注宾语从句使用的准确性和内容的逻辑性。