指

导

思

想

坚持遵循“健康第一”为指导思想，坚持贯彻《体育与健康课程标准（2022年）》的基本理念为依据，通过讲授《明亮“视”界，“职”得未来》，提高中学生对近视的防控意识，培养科学用眼卫生习惯，促进学生身心健康和谐地发展，提高社会适应能力，让每一位学生认识预防近视对于自己、对于自己的梦想、对于国家国防的重要性。

教

材

分

析

本课为《体育与健康课程标准》（2022年版）中健康教育重要的教学内容，更是《生命安全和健康教育进中小学课程教材指南》中重要的组成部分，通过了解什么是视力不良，介绍近视对职业发展的影响，引导学生重视对视力的保护，学会合理用眼，养成良好的用眼习惯和掌握缓解视疲劳的眼操，为青少年的身心健康、伟大梦想和国家力量夯实基础。

学

情

分

析

授课年级为七年级3班的学生，学生们没有养成良好的写坐姿势，在课上书写时，眼睛距离桌面的距离越来越近，教师、家长、学生把更多的精力投入到学习中，而忽略了保护自己的眼睛。

在日常生活中，手机、电子书、游戏几乎成了学生所有的业余时间，长期受强光及紫外线的照射，也是让学生大部分视力下降的主要原因。因此，讲解健康课教育学生如何防控近视，了解近视对职业发展的影响，是现目前健康教育教学中的一个重要目标，学生学习防控近视知识会很感兴趣。

七3班的孩子对于近视所带不便略有所知，但是对于职业发展的影响知之甚少，甚至大部分学生无法将两者联系起来，这也是忽视防控近视的重要因素之一。而视力不良对于职业发展的局限不仅仅会对学生身心产生伤害，也会破灭一个学生的未来梦想，因此讲解此课尤为重要。

学

习

目

标

运动能力：体会眼睛在生活中的重要作用。了解视力不良对自己将来职业发展的影响。知道预防近视的方法。

健康行为：实践中去保护视力，运用防控近视方法和科学的眼操，改善用眼习惯，增强自信、自律能力。同时强化眼部肌肉，缓解视疲劳，提升爱眼护眼的健康行为能力。

体育品德：增强珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视的意识。感受与小组合作交流过程中的，协作、喜悦感。营造科学用眼的环境，体验爱国情怀，立志成才报国。

重

难

点

重点：能描述近视对具体部分职业的影响、预防近视的方法和眼操

难点：能坚持有效的正确实践防护视力的方法去改善视力状况

教学

方法

教法 ：游戏法、启发法、归纳法和讨论法等。

学法：情景表演法、小组合作学习法、观摩思考等。

教学

器具

1、课间提前桌椅调整   2、制作多媒体   3、纸制眼镜   

4、情景剧   5、学习任务单   6、爱眼护眼倡议卡

教

学

过

程

设

计

（一）游戏和视频导入

1、游戏方法：

1、遮眼作画。老师在黑板上展示简笔画，然后让学生带上自制“眼镜”，进行作画。结束后让学生对比前后图画的差距。引导学生意识眼睛的作用和重要性。

回答问题1：遮眼作画完成的作品和黑板展示的简笔画有什么差距？是什么导致了差距的产生？

回答问题2：有哪些职业将来可以从事飞行或驾驶飞机？

（设计意图：以游戏形式导入新课，拉进教师和学生距离，提高学生们的学习兴趣，活跃课堂氛围。通过回答游戏问题为引出新课打下基础。）

2、走进他的故事：

军人世家的九年级小房同学从小立志从军报国，完成儿时梦想，于是报考空军青少年航空学校。他文化成绩和体能测试均达标，体检各项也均达标，唯独最后因为视力不合格未被录取。

观看后抛出问题：视频中的小房同学结果如何？由于什么原因没有被录取？

（设计意图：出示视频，提出问题，让学生认真观察后回答问题，师生谈话，引出课题）

（二）、情景剧大眼娃拜师记

小组拿出剧本，迅速分配角色，熟悉台词，自配表情、语态、动作，相互协作完整呈现故事情节和内容，学生展示。观演的学生思考两个问题，表演结束后教师提问，学生回答。

当学生对视力不良对职业发展的影响有一定了解后，教师呈现详细的视力不良会受限报考的专业。

（设计意图：通过情景剧的表演，即利用七年级学生爱表现的心理特点，培养他们的协作、表演和创新能力，活跃课堂氛围，又将枯燥的知识内容形象化呈现，便于学生理解和接受，对于课堂知识点的专注度也更好）

（三）、晓成因，好预防

还未视力不良的同学我们应该积极做好预防工作，保持良好的视力。已经有近视状况的同学应该及时矫正，防止视力下降，控制自己将来职业选择面的受限。

教师播放视频，学生认真观看，积极思考，从小房一天作息中寻找会导致近视的原因，完成学习任务单。找到原因后对应的给予预防方法。

视频结束后，教师提问，学生回答小房近视的原因并给出预防方法，教师将相应的措施磁铁展示在黑板上。

①遗传因素：双亲均是高度近视眼，其子女100%为近视。双亲有一方为高度近视，其子女有50%为近视。双亲均为近视基因携带者，其子女有25%为近视。

②体质因素：缺乏体育锻炼，吃饭挑食，营养不全缺乏某些营养素或某些微量元素如锌、铜、铬等，以及患过某些传染病或慢性疾病等，对近视的发生、发展都有一定的影响。

③环境因素：眼睛工作时间过长，如长时间近距离看书、看电视、玩电脑等；用眼习惯不良，如读写姿势不端正，眼书距离过近，在暗光下或经常躺着、乘车、走路时看书等等；用眼环境不良，如学校或家庭的采光照明条件差，课桌椅高矮不适合学生身材等。

（设计意图：引导学生重视预防近视的重要性，有针对的爱护自己的眼睛。知晓造成近视的原因，即知道如何针对性的预防近视，学生结合小房经历和教师的总结的资料，激发思维，激活已有知识与经验，完善预防近视的方法，生生评价，培养学生客观公正评价他人和善于发现问题的能力。）

教师展示详细的导致近视的原因，学生根据详细成因，补充相应的预防近视的方式，教师跟进磁铁的展示。

    缓解日常用眼疲劳，可以进行相关眼操放松，教师带领学生做一做。

（设计意图：动一动即放松学生筋骨，又缓解一节课观看多媒体的眼睛疲劳，同时也希望学生课后能积极学用，并教给更多的学生，让更多的人参与保护视力）

（四）、我倡议，勤动员

习近平总书记曾作出重要指示指出，我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。小房同学经历这件事情以后，也非常想呼吁自己的同学爱护视力，报效祖国。因此，他准备发出一个爱护视力的倡议，大家拿出倡议卡，写一写，上台大声读一读，教师粘贴展示。

（设计意图：让学生争做爱眼护眼宣传人，为自己、为梦想、为国家贡献力量，动员全社会一起参与其中，同时也引导学生明白，只有真正自己落实实践，才能真正做到视力的保护。）

教学效果预计

通过了解小明的经历和对视力和职业发展的探究，了解了不同职业对视力的要求和预防近视的办法，能较熟练的掌握正确的眼操。在今后的用眼习惯和预防近视中，大家都有长足的进步和提升。

教学亮点

本课利用游戏激活学生兴趣，让学生注意力快速回到课堂。重视情境的创造，利用课前编辑的视频场景，让学生视频中发现问题，寻找答案，折射自我，反躬自省。同时，在课中加入情景剧的演绎，更直观形象的了解部分职业对于视力的要求，让学生将关注点拉进自身，关注预防近视的方法，学做眼操，即缓解本课用眼疲劳，又可运用生活。最后本课让学生意识到小小视力关乎国家民族未来，培养爱国情怀，激发有志学生爱视力，投国门。

教

学

反

思