序号

活动内容

主讲人

活动主题         生物对环境对影响                                

活动时间    2022.09.21        地点    生物实验室1        

活动负责人       尹琳媛       参加对象_社团成员______

活动过程记录:

1. 假设在相同的条件下

2. 对草地，裸地，灌木丛进行湿度测量

3. 测量并记录

计算结果并求平均值

学生记录详细情况的出结论并开展小组讨论努力提高参与活动的能力。

1. 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。

2. 蚯蚓的身体呈长圆形，便于在土中钻行；身体分节，使运动灵活自如，转向方便。

3.粗糙的物体可以帮助蚯蚓固定身体下面的刚毛,不至于运动时身体使不上劲.

活动主题      显微镜的使用                                   

活动时间      2022.09.28        地点 生物实验室1             

活动负责人       赵晓瑄     参加对象__社团成员_________

活动过程记录:

1. 显微镜的结构名称

2. 使用步骤

3. 取镜和安放

4. 对光

5. 观察

6. 整理

分小组竞赛练习小组总结鼓励学生利用课余时间到实验室练习。

活动主题                 观察植物细胞                        

活动时间     2022.10.12       地点   生物实验室1           

活动负责人   尹琳媛      参加对象__社团成员__________

活动过程记录:

1. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。（一擦二滴三撕四放五展六盖七染八吸）

2. 观察临时装片.

练习画细胞结构简图。

通过制作装片和观察，认识植物细胞的基本结构

活动主题                 观察动物细胞                        

活动时间    2022.11.23         地点    生物实验室1           

活动负责人    赵晓瑄      参加对象___社团成员________

活动过程记录:

1. 制作口腔上皮细胞

2. 制作临时装片

3. 显微镜的使用

通过学习学生自觉参与活动中来自觉完成学习任务达到良好的学习的气氛

活动主题              显微镜的使用巩固                           

活动时间       2022.11.30        地点  生物实验室1            

活动负责人  尹琳媛        参加对象__社团成员__________

活动过程记录:

1. 教师引导学生进行实验操作

2. 学生独立操作两个实验及过程使用方法。

学生学习态度明确认真完成学习任务动手能力有所提高。

活动主题           观察人体组织细胞                              

活动时间         2022.12.07     地点  生物实验室1            

活动负责人      赵晓瑄      参加对象____社团成员_____

活动过程记录:

1.显微镜的使用

2.观看细胞结构

3.绘图

学生学习态度明确认真完成学习任务

活动主题               饲养和观察蚯蚓的运动                          

活动时间       2023.2.15        地点   生物实验室1            

活动负责人    尹琳媛        参加对象___社团成员________

活动过程记录:

1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。

2。观察蚯蚓的外部形态。

取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的体形，观察它的身体是否分节。

3．用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有

感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。

4。观察蚯蚓的运动.将蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并进行比较。

1、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。

2、蚯蚓的身体呈长圆形，便于在土中钻行；身体分节，使运动灵活自如，转向方便。

3、粗糙的物体可以帮助蚯蚓固定身体下面的刚毛,不至于运动时身体使不上劲.

活动主题         光对鼠妇生活的影响                                

活动时间       2023.2.22         地点  生物实验室1            

活动负责人      赵晓瑄      参加对象____社团成员_____

活动过程记录:

1. 以小组为单位进行试验。

2. 在两侧中央各放5只鼠妇，静置2分钟.

每分钟统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目,统计10次。

1.学生记录详细情况得出结论并开展小组讨论。

2。得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布.

活动主题        观看草履虫结构                                 

活动时间      2023.3.1            地点    生物实验室1          

活动负责人     尹琳媛       参加对象____社团成员_______

活动过程记录:

1、 教师出示装片

2、 学生记录

3、 学生绘图

4、 小组讨论

通过学习学生自觉参与活动中来自觉完成学习任务达到良好的学习的气氛

活动主题          观察种子的结构                               

活动时间       2023.3.22             地点   生物实验室1           

活动负责人      赵晓瑄      参加对象____社团成员_______

活动过程记录:

1、认识种子

2、器材准备

3、观察装片学生在学习的过程中很好的理解和绘图提高学习兴趣。

活动主题           传染病及其预防                              

活动时间       2023.4.26            地点    生物实验室1          

活动负责人       尹琳媛          参加对象____社团成员_______

活动过程记录:

1、 了解传染病的传播途径及其预防措施

2、 掌握艾滋病的传播途径及其预防措施

3、 简单讲述对艾滋病患者的态度学生学习态度明确认真完成学习任务，并提出倡导要爱护、关心艾滋病患者，自愿当志愿者宣传一些关于艾滋病的预防知识。

活动主题          免疫与计划免疫                               

活动时间       2023.5.6      地点  生物实验室1            

活动负责人     赵晓瑄           参加对象____社团成员_______

活动过程记录:

1、观看录像认识自身的免疫系统及免疫功能

2、讲述过敏反应

3、计划免疫通过学习计划免疫，让同学们知道它对保护儿童健康和生命,提高人口素质，造福子孙后代具有十分重要的意义.

活动主题                   评价自己的健康状况                      

活动时间       2023.5.10             地点   生物实验室1           

活动负责人     尹琳媛       参加对象____社团成员_______

活动过程记录:

1、 给自己的健康打分

2、 保持愉快的心情通过学习,学生可以对家人或亲友的健康状况作出评价,并提出合理的改进建议.

活动主题             用药与急救                            

活动时间    2023.5.17               地点    生物实验室1          

活动负责人      赵晓瑄      参加对象___社团成员________

活动过程记录:

1、 知道处方药与非处方药

2、 观看录像，了解一些简单的急救方法

3、 学生模拟一些简单的急救措施学生在学习的积极性很高，对模拟急救措施也有极高的学习兴趣。

活动主题           人体循环系统介绍                              

活动时间       2023.5.31           地点   生物实验室1           

活动负责人       尹琳媛      参加对象___社团成员________

活动过程记录:

1. 观看短片《工作细胞》

2. 讲解人体循环系统的组成，各组成部分的功能。

3. 白细胞：免疫细胞，处理病原体。红细胞：运输养料和氧气，富含血红蛋白。

活动主题            探究食物在口腔中的变化                             

活动时间       2023.6.7           地点     生物实验室1         

活动负责人     尹琳媛       参加对象___社团成员________

活动过程记录:

直播实验

主持人：大家好，我们是生命秘语社团的成员，平常主要做一些小实验探究生活中的现象。一起来看看今天的实验吧。

主持人：你做的是什么实验？

实验员：我做的是淀粉在口腔中消化的实验。

主持人：为什么你想做这个实验呢？

实验员：我吃白馒头的时候，嚼着嚼着馒头居然变甜了。我想探究一下馒头在口腔中发生了什么变化？

主持人：你发现了什么结果呢？

实验员：我发现了淀粉可以被唾液中的唾液淀粉酶分解成麦芽糖，从而产生甜味。

主持人：太精彩了，你的实验结果解答了我们大家的疑问呢！继续加油做实验吧！

生物学是一门以观察和实验为基础的实验科学,因而在教学中要特别重视学生实验教学，尤其注意培养对生物学有浓厚兴趣的学生，逐步引导使他们成为对未来生物学的发展有创意的人才。

一、培养学生的观察能力

在观察细胞时，注意观察细胞的形态及结构特点，能区分动物和植物细胞.为了保证观察结果的可靠性，观察次数要多,否则就难以区分偶然发生和一贯现象.因此，必须通过反复多次的观察。

二、培养学生的创新能力

学生根据已学知识，并通过对亲自动手制作的实验材料观察到的现象，各抒己见，提出问题,在讨论和争议中解决问题，得出结论。培养了学生创造性思维能力.

三、培养学生的表达能力

教师要鼓励学生用自己的语言表达自己的思维,以扩展学生的思路,活跃学生的思维，使其能在学习知识的同时，学会运用知识.

四、培养学生分析问题和解决问题的能力

让学生动手设计实验，发现问题，解决问题。这样一方面既可以培养学生的动手能力，获得劳动技能;另一方面可拓宽学生的基础知识，培养其自学能力。

五、培养学生组织能力，增强学生团结、合作的优良品质

通过课堂上分组讨论、小组竞赛既可以增强学生组织能力还可以培养学生团结、合作的优良品质。

六、培养学生科学的素养

通过生物学的调查研究，教育学生爱护生物、保护环境，树立人与自然和谐统一、可持续发展的观念，正确看待生物学的发展和生物技术对人类社会的作用和影响.

总之生物社团活动不仅可以培养学生的各种能力，提高学生的注意力和学习兴趣，而且有助于知识的理解和掌握.因此在生物学教学中，一定要重视课外活动的开展.

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