2019年以来，我校始终致力于内涵建设的发展，如何在特色与文化建设之路上“健行渐远”，是我们全体师生共同的探索和追求。对照“常州市新北区中小学特色与文化建设评估细则”，现将两年来我校特色与文化建设总结如下：

一、 党建引领为旗帜

学校健全党对学校工作领导的制度机制，加强党支部建设，积极推进党的工作和学校教育教学工作的融合。党员干部和行政领导深入一线指导教学教研，开展广大党员教师与青年教师结对子活动。优秀党员教师上好示范课、公开课，组织教师进行教研活动，对青年教师的成长做全方位培养。学校党支部带领学校团委、少先队等有关部门积极开展弘扬民族精神宣传活动，加强意识形态教育，增强师生爱党爱国的情怀。2020年底至2021年初开展了“少喝一杯奶茶，温暖一个心灵”的活动，学校党支部号召全体党员向新疆尼勒克县武进实验学校的特困生捐款，并由此带动全校师生献爱心，此活动在常州网和常州道德讲堂分别作了报道。

2021年是中国共产党成立100周年，学校精心组织并拍摄了《同心向党，“健行”渐远》的视频，向建党百年献礼。

二、文化内涵趋丰厚

“健行”语出《周易》“天行健，君子以自强不息”。学校创办于1976年，四十多年来学校经过多次的合并、校名的更迭、区域的调整，但学校文化一直秉持厚德尚学、志远笃行的“行”核心内涵。

2018年，学校从当前教育改革实际、从师生发展实际、从学校可持续发展实际出发，重新定位思考，确定了学校“健行”文化建设的目标与方向。

习近平总书记在2021年全国政协新年茶话会上提出了“三牛”精神，我校以习近平总书记思想为引领，结合学校文化、学生特点、奔牛这个乡镇名称的来历，提炼出“犇牛精神”，使“健行”文化有了更形象化、个性化的表述，赋予了健行文化时代特色和缔约特色。

三、品格提升强助力

2021年1月，学我校开始着手研究设计内涵发展品格提升项目——“养健行之气  育犇牛精神”。校领导经过多次专项商讨，几易其稿，初步形成我校的品格提升工程报告。2021年暑假，学校有幸邀请到常州市德育处张小亚处长来校指导德育工作，张处对我校的项目提升工程提出了改善和推进的建议，为我校的品格提升工程的实施明晰了方向。2021年8月该项目顺利通过新北区专家组的现场答辩，获得好评。这一品格提升项目将作为后阶段学校内涵发展特色文化建设的一个重要工程来实施和落实。

四、常规、特色两手抓

（一）常规管理夯基础

1、完善管理制度，通过教代会制定完善了《奔牛初中奖励性绩效工资分配方案》、《奔牛初中教师常规考核办法》等教师关心、关注的条例，完善了各类例会制度、审批制度，维护教职工合法权益。明确岗位职责，建立全员育人的制度，明确学校各个岗位教职工的具体育人职责规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。加强师德师风考核，实行是的“一票否决制”，把师德表现作为年度考核、职务职称评审、评先评优的首要标准，培育、宣传先进典型，引导教师争做“四有”教师，健行教师。

2、队伍建设

学校着力打造强有力的健行教师队伍，真正助力学生健行品格提升。

①培训学习促成长

学校鼓励教师进行理论学习。几年来，学校为教师订购优秀的专业书籍，如《陶行知文集》、《终身教育论》、《和老师的谈话》、《师道》、《活法》、《厚道》等。2020年学校被评为新北区校本培训先进学校。学校先后邀请常工院教授、市内心理咨询专家、区内知名班主任、周边城市校长等来校为教师讲学，它们各有侧重（价值观的引领、心理健康教育专业知识、德育工作、课改实践经验），更激发了教师好学上进之心。

②梯队建设创新优

我校教师队伍建设稳步推进。校领导提出“点面结合”的人才培养计划，要求建立教师“一人一档”，明晰每位教师的发展方向，鼓励全体教师在专业素养上努力提升自我，同时有针对性地为部分教师的发展搭建平台，提供精准培养。2023年我校五级梯队骨干教师有29人，近两年来又有四名教师的专业称号得到提升：魏军荣获常州市学科带头人称号，恽雪锋和沈国兰被评为常州市骨干教师，沈小丽老师获得常州市骨干班主任称号，陈晟、孙燕桦被评为常州市教坛新秀。

③健行教师成长营

我校在十多年未有年轻新鲜血液加入教师队伍的情况下，在2017年迎来了三位年轻教师，校领导果断决策，于2017年9月成立了奔牛初中青年教师健行成长营。五年来共有42位新教师加入，健行成长营活动也逐步正规化。校级领导、科室主任、学校优秀教师魏军、潘灵娟、沈小丽联盟加入，成长营通过通识培训、师德演讲、青蓝结对、专家讲座、实训操练、赛课座谈等活动和比赛，致力于打造一支师德高尚、业务精湛，在校内外有一定知名度的骨干教师队伍。近两年成长营中不断涌现出一些优秀的健行教师。蒋斌赟老师获常州市历史评优课二等奖，范颖欣老师获新北区英语评优课一等奖，另有多名青年教师在区级各类活动和比赛中崭露头角。

④培育名师助成长

魏军老师作为新北区化学优秀教师培育室的领衔人，认真完成个人教育教学工作，围绕“带出一支队伍、研究一项课题、辐射一个区域、带动一门学科、孵化一批成果”的工作目标，认真开展培育室活动，引领培育室成员成长。成立的一年多的时间内，积极开展各种培训活动，参加市、区举办的各级评比活动，指导青年教师改进课堂教学，提高教学质量。在化学实验创新评比大赛、初中化学命题竞赛、初中化学评优课比赛、初中化学基本功竞赛中，有二十多位培育室成员获奖，将奔牛初中健行教师的魅力辐射至全区。

在一个教师团队中，只有激活团队中的每一个人，在团队目标协同一致的情况下，才能产生1+1﹥2,的团队协同效应。我校通过年级组团队文化建设，弘扬正能量，增强凝聚力，更好地促进了每个教师的专业成长，更好地促进了学生的全面发展，更好地践行了健行文化。

（视频）

3、环境育人

学校重视文化环境氛围的营造，在校园、在教室、在办公室，处处可见宣传标语、宣传画等。2020年暑假新添了电子显示屏，除了播放通知，还播放学校重大活动、师生荣誉获奖结果等；2020年秋学期，学校改造了教师办公室，除了桌椅全部更换，还精心布置了墙面，《新时代中小学教师职业行为十项准则》、名家的教育格言等，给办公室增添了庄重、励志的气氛；每逢重大时间节点，学校都会在校园醒目处张贴合适、励志的宣传横幅标语，振奋师生的精气神。2020年的一则开学标语是这样写的：偏居城西而达观天下，年逾锦瑟当胸有鸿鹄。

学校三个年级即三个团队：飞悦、行知、扬帆，每个班级围绕年级目标和文化来制定班级目标，班级的图书角、荣誉栏、团队角、励志墙、绿植带的布置带有班级特色，每个班级都设有“金牛光荣榜”和“小牛向前冲心愿墙”， 这样的布置既让学生感受到小家的温馨，又形成一种良性竞争的氛围，培育了少年积极昂扬的精神风貌。

（二）特色亮点促发展

1、个性开发校本课程

围绕育人目标，紧密结合学校“健行”文化，学校重点加强课程设计，系统规划“健行”课程两线并行推进“健”课程和“行”课程。依托校情和学生发展的个性要求，初步实现校本课程特色化，目前已形成20多门校本选修课程。其中以《成语与作文》和“劳动教育”最为突出。

自1995年开始，在张和济校长的带领下，我校就参与了成语文化的研究,在常州率先成为成语文化研究会成语学习与实践的教学基地，学校已开发成语校本课程教材--《成语与作文》。在新的形势下，我校主动申报成为江苏省中华成语研究会会员，多次邀请中华成语研究会会长莫彭龄来我校指导工作，重建“成语文化”课程框架，完成目标和内容序列，创新适合学生学习成语的课型，构建新的成语文化校本课程评价体系。同时，以成语学习为支点，整合与之相关的学习内容，而形成新的学习范式。

为了弘扬劳动精神，激发学生劳动光荣的意识，学校将劳动教育纳入校本课程。学校开辟2个校外劳动基地（刘伟家庭蔬果农场和新市村实践基地），还利用学校有限的空间开辟校园小黄牛开心农场，根据季节变化情况，定期邀请基地技术人员来校辅导师生农技知识，同时组织学生有针对性开展农场锄田、播种、施肥、除草、观赏、收获等活动，让学生有更多实践机会、更近距离接触劳动，让学生更真实地感受、认识学习、劳动的区别与联系，感悟艰苦精神在学生学习生活中的重要意义。本学期开展了劳动教育系列化活动：“舌尖上的奔中”——“四菜一汤”、 “孝敬父母，从做家务事做起”、 参观武进液压启闭有限公司、佳农探趣，拥抱自然，学生们积极参加各项体验活动，在劳动中受教育，在劳动中得成长，明白了“幸福都是奋斗出来的”，对劳动的价值和意义有了更深刻的理解和认识，立志成为勤于劳动、善于劳动的健行少年。2020年学校被评为常州市劳动教育示范学校。

2、做好做实 “十好教育”

近年来，学校基于原有奔牛初中“十好” 教育的具体内容，结合国家教育方针、德育纲要、学校发展实际、学生发展实际等制定了新版的奔牛初中“十好”教育，帮助学生真正把“立德”落实到日常生活的行动中，培养学生树立正确的人生观、价值观，促进学生培养良好的文明行为习惯，促进学生人格的健全发展，让学生真正成为文明有礼、行有所止、品德高尚的健行少年。

其中特别值得推崇的是我校的“光盘行动”， “十好教育”中本就有“吃好饭”这一条，结合习近平总书记“厉行节约 反对浪费”的倡导，我校积极宣传、正面引导，很好地践行了习近平总书记的教导，让“光盘行动”在文明校园蔚然成风，

学校同时把新“十好教育”纳入学校课程体系，设置十学时，安排在七年级新生入学教育时段由班主任老师实施教学，并融入到学校一日常规管理考核之中。

3、做大做强健行社团

我校充分利用学校和地方上的课程资源，依据学生的兴趣爱好、个性特长和发展需求，组建文学、科技、艺术、体育等领域的学生文化社团12个，七、八两个年级统一安排，采取学生自主报名和辅导教师物色选择相结合，社团活动统一安排在周三下午第四节课开展。近2年学校在区、市科技创新比赛中都获得团体一等奖。

4、积极打造排球特色

2023年，我校创建成功为常州市田径示范学校。奔牛初中曾经在篮球运动上创造了辉煌的历史，曾获得常州市“篮球特色学校”荣誉。但由于众多民办学校的兴起，篮球优质生源的大量流失，加上前几年学校田径场、篮球场的破旧，学校篮球发展受到了一定程度的遏制。近年来，学校田径场、篮球场、排球场得到了重新改造，同时考虑到学校施教区五兴小学有业余排球训练项目，于是学校领导抓住契机，组建了学校女子排球队，聘请教练，开展定期训练活动。2019年、2020年、2021年学校排球队在区中学生排球比赛中均获得第一名的好成绩。

为加强学校文化建设、新闻宣传，提升学校知名度，学校成立了奔牛初中“健行”宣传工作领导小组，建立了宣传工作微信群。由三位副校长担任组长，组员由德育处、教科室、办公室、团委负责人、摄影摄像教师李江龙、主要撰稿人赵军、李明正老师组成。

宣传工作是社会了解学校的重要窗口，也是学校和社会沟通联系的重要桥梁。为此，学校宣传组一直紧紧围绕学校中心工作做好新闻的策划和宣传，最近几年，学校每年被区教育网录用的宣传稿以及在学校网站记录的稿件总计达到220篇左右。2020、2021年学校体育节、艺术节实现了微信、钉钉平台直播；2021年学校防疫与复学工作经验被“新北教育”作专题报道；学校党建工作得到奔牛镇党委充分肯定，被拍摄视频在地方宣传；疫情期间学校线上教学工作典型人物李江龙老师的无私奉献事迹被《常州日报》、“常州发布”等媒体作深度报道。