为进一步提高教学质量，加快青年教师专业成长，5月13日下午，奔牛初中青年教师健行成长营在学校聚德楼四楼报告厅，举行“聚焦教学问题解决 助力青年教师成长”主题沙龙。校长陈卫元、副校长文金铭、沈国兰、教师发展处主任潘灵娟等校领导参会并对学员进行专业发展指导，同时，校领导围绕“教学质量是生命线”这一活动主旨，与全体学员就如何提升青年教师教学质量进行深入探讨。

主题沙龙由学校教师发展处魏军主任策划并主持，全部活动分分组讨论和集中培训两个阶段。

第一阶段 分组讨论：由四位校领导及指导老师组织各小组就会前收集的有关教学中出现的问题进行交流解答。理化组交流中，文校长指出：新教师应做到“两条腿走路”，在坚持自我发展的同时紧抓教学质量，结合自身丰富的教学经验，建议新教师多熟悉教材、多听课。同时，文校长提出了“做题、勤奋、融入感、威信、严”五个关键词，从备课、知识储备、师生关系、教学管理等方面就如何提高教学质量进行心得分享。

语文组交流中，潘主任就课堂管理、学生作业、笔记、作文辅导、学生分层教学等问题与学员热烈交流。她以自己的教学为例，向学员分享实操经验，提出“先立规矩，无规矩不成方圆”“多提问让学生注意力集中”“课堂进行分层教学”等建议。

在政史组活动中，青年教师们针对学生笔记整理、重难点掌握不熟练等问题进行探讨，优秀青年教师代表蒋斌荫老师、吴玉潇老师等分享了自己宝贵的建议。最后，沈校长和陆文明老师针对学员教学当中存在的共性问题进行了总结指导。

英语组交流中，魏主任就班级分化问题进行归因。他指出，部分学生小学基础薄弱，掉队严重。进入中学自然地给自己贴上了“我不会”的标签。平行班中学生学习能力差异较大，分化可以预见。就教师而言，教法和教态在一定程度上影响着学生的学习状态和效率。因此，魏主任提供了以下操作性建议：多途径了解学生，知其所需，有的放矢；偶尔可以“糖果”式奖励，但目标激励、培养兴趣才是王道；良好习惯如“课后回忆知识”“敢于提出质疑”是优异成绩的催化剂；把握关键期，教师应善抓阶段性特点，因材施教。

第二阶段  集中培训：文校长首先讲话：对前阶段教学情况进行总结，并对优秀教师敬业乐业的精神表示赞许。他指出教师职业具有特殊性，结合自身经历对青年教师的专业发展提出了建议。

青年优秀教师代表范颖欣老师向其他学员分享三点建议：1.站稳讲台，多磨课、多学习，提高教学能力；2.发展自身，积极参与教研、论文征集、课题研究等活动提升自我素养；3.班主任需要勤于关注班级并以身作则以正班风。就此魏军老师，指出教师不能闭门造车，只有不断学习才能更好的进行教育教学工作。

活动最后，陈校长就本次主题沙龙作总结讲话。他指出，青年教师与老教师相比应更具有朝气，应积极学习老教师优点快速自我成长。新教师教学成果未必要比老教师差，青年教师要以更高的目标要求自己。在教学中不断自省，在自身寻找问题，并加以改进。同时，陈校长提出，教学质量是衡量一个教师的标准之一，青年教师要保持适当压力，多花功夫，模范遵守教学“五认真”，加快专业成长，努力提升教学质量。

在交流中青年教师收获颇丰，极大地提升了自身的教学能力。研无止境，教无止境，学无止境，相信通过健行成长营活动，青年教师一定能快速成长，为奔牛初中新一轮发展，实现西部崛起贡献力量。