基于moodle平台下化学网络教学初探

摘要：有效利用学习管理系统（LMS），能改善我们的课程，促进高质量教学。Moodle是免费开放源代*的学习管理系统，具有易安装、易使用及易管理等特点。本文从介绍Moodle平台安装，重点介绍了Moodle中如何批量添加用户，如何添加课程和资源模块这三个方面，并对课程的创建提出了几点建议，希望能给应用Moodle的一线老师提供方便。

关键词：Moodle  网络教学　化学学科网站　　课外辅助教学

一、Moodle平台的介绍

Moodle 是一个为专门制作基于因特网的课程和网站的软件包,也可以说是一个课程管理系统（CMS），与内容管理系统有关，是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的，基于建构主义教育理论的学习管理系统。可以在任何一台支持PHP的计算机上运行，而且支持许多种类的数据库（尤其是MySQL）。

Moodle的最大特别在于他的简单、精巧、高效、兼容，易用的界面，近50种语言供不同地域用户选择，可以几乎在任何支持PHP的平台上安装，安装过程简单；只需要一个数据库（并且可以共享）；全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库；全面注重安全，所有的表单都被检查，数据被校验，cookie被加密；模块化结构，有聊天、作业、投票、论坛、测验、资源、专题等模块，而且在其官方网站中不断地增加和更新各种用途的模块，而新模块的安装也只需要简单的*作便能与原来的系统共存使用；系统对用户各项*作有详细记录，教师可以方便地追踪任何学生的学习情况，各项考试、评论、投票结果易于查询及管理，等等。

二、Moodle的安装调试

Moodle是用PHP脚本语言编写的动态网站程序，因此HTTP服务器软件Apache或IIS都要求安装PHP（版本在4.1.0以上），数据库服务软件用MySQL或PostgreSQL，Linux、Windows XP、Mac OS X等*作系统都支持。 

Moodle具体安装步骤如下：

1、安装HTTP服务器：

①首先从Easyphp3.0（下载地址http://{域名已经过期}/soft/17714.html）

该程序集成了Apache、MySQL和PHP，一次安装非常方便。

②双击easyphp3.0setup.exe开始安装EasyPHP，安装很简单，只要一路点击下一步就可以了，在安装的过程中会提示你输入安装目录，输入后记住你的安装目录。安装完成后点击开始-〉所有程序-〉Easyphp，运行Easyphp，这时Apache、MySQL 和 PHP开始运行，同时在屏幕时间显示旁边出现一个黑色的‘e’。

③为Moodle配置数据库。在IE浏览器中打开http://localhost/mysql/ （如果要求用户名则输入root，mysql）；这时会出现数据库管理页面，在“创建一个新的数据库 ”下面的对话框中输入数据库名为moodle，单击“创建”就可以创建一个新的数据库。
2、安装配置Moodle

我选moodle-1.9.6摘建起一个初中化学学科网站。

①从Moodle网站(（下载地址http://{域名已经过期}/vread-484.html）)下载Moodle程序。

②解压后将文件拷贝到C:\Program Files\EasyPHP3.0 \www，其中C:\Program Files\EasyPHP为EasyPHP的安装目录。

③在IE浏览器中打开http://localhost/moodle/install.php，出现moodle的安装页面，按照提示一路点击下一步一般就可以了，有一步是配置数据库，其中数据库名为moodle，用户为root，密*mysql，就可以了。

④等安装结束以后你就可以在浏览器中输入http://localhost/或http://127.0.0.1 打开你的课堂了。

如果你想通过IP地址来访问Moodle，还需修改如下文件的一处代*，找到C:\Program Files\EasyPHP3.0 \apache\conf\中的httpd.conf文件，把“Listen 127.0.0.1:80”修改为“Listen 192.168.0.13:80”，其中192.168.0.13是你本机的IP地址，修改后局域网就可以通过此IP地址来访问Moodle学习管理平台了。
三、学生用户添加

以网站管理员身份登陆后给了我们一个全新的空白课程，并有编辑此课程的权限。 首先给班级中的每一个学生一个用户名和密*，这里要以用moodle中的批量添加用户。

1、在EXCEL模板文件（见附件）中输入用户信息，其中username表示用户名，password为密*（用户可以修改），firstname为用户的名，lastname为用户的姓，email为用户邮件地址。建议将lastname的教师用户填写实名（例如，李明），学生用户填写学号和姓名（例如，20070101张三）

2、在EXCEL中将文件另存为*.csv格式，并确认。关闭EXCEL。

3、用写字板打开另存的csv格式文件，并另存为UTF-8格式，另存时选择文件编*。

4、用系统管理员身份登录Moodle，在左侧系统菜单上选择用户——账户——上传用户

5、在用户——身份验证——只允许手工添加帐号中选择“锁定的用户字段”，即用户批量上传后不允许用户修改的内容。

四、课程添加

“主题”模式设置的新课程（课程格式分星期、主题和社区讨论三种，可**选择），这个界面的课程编辑功能是打开的，在这种编辑状态下，就可以添加课程资源或活动。另外，页面上有多个版块。在左边主菜单栏(如图1)中添加课

图1

程，进入相应的课程类别(如图2)，使用一个admin登录此课程后，我们看到课程主页被分成一个个课程区段，通过添加资源和活动来实现课程的创建。选择《我们身边的物质》，你也可以在这个页面添加新的课程类别。

 

 

 

一界面，如图3，点击添加新课程，进入如图4的界面，添加新课程《自然界中的水》，这样一个新课程就添加好了。

                       

五、资源和活动的添加

课程添加好了，就可以在相应的课程下添加、修改活动和资源了，当然还是在编辑状态下进行。点击“添加一个活动”图标右边的下拉菜单按钮，会出现添加活动的下拉列表（如图5所示）。

图5  添加活动下拉列表          图6添加资源下拉列表

我们看到魔灯(Moodle)平台提供了许多活动样式，有SCORM 、Wiki、专题讨论、作业、投票、测验、聊天、讨论区、词汇表、课及问卷调查等，这些活动都可以根据我们的需要灵活配置。

添加一上资源，如将Flash课件添加进入课程，首先，以课程管理员或网站管理员的身份登录到Moodle； 其次，选择Flash课件所在的课程，然后点击“打开编辑功能”按钮，再选择“添加一个资源”中的“链接到文件或站点”，如图6。
    其次，在对话窗口中填写资源名称及选择上传的文件名，注意，这里的名字应该是字母或或是数字，否则显示出的名称不正确。再修改“窗口”属*（资源是在同一个窗口中显示还是在新窗口中显示，一般选择在新窗口中显示）； 最后，保存这个资源。

六　总结与反思

创建一个合适的魔灯(Moodle)课程是一个复杂的体系，需要投入许多时间和精力。为构建好这一体系，提出以下建议：

1、并非所有的课程都适合于这种基于网络的建构*—合作的学习方式，所以教师在创建课程时，应该对课程的类型、学习者特征以及教学目标进行综合分析，以达到较好的学习效果。

2、在设计过程中，使用在每页右上角的导航栏---这可以帮助提醒你在哪里，防止迷路。

3、不断修改、丰富所建课程。学习管理系统（LMS）是生成的、互动的，**的并是可持续发展的，所以要经常根据学生的学习情况，适时做出修改、调整，对自己的课程进行再设计。

4、要充分调动学生的学习积极*，从而让课程内容不断更新。只有让更多的学生参与其中，才可以避免思想单一、论调陈腐，避免网络搜索后的拷贝、粘贴。

5、改变原来的备课习惯及上课方式，不是一朝一夕能实现的。要讲究灵活应用，按需调整。先合理的、选择*的结合魔灯(Moodle)课程进行教学，再逐步过渡。

参考文献：
［1］孙杰远主编，何克抗主审.信息技术与课程整合.北京大学出版社，2002年7月.
 [2] 吴 军　吕开兵  用Ｍoodle构建研究*学习平台  [J]. 中小学信息技术教育 2004年    第7期 62-63

［3］Moodle . http://{域名已经过期}/

［4］什么是Moodle. http://{域名已经过期}/user1/2/archives/2006/13955.shtml