近年来我校突出德育工作的创新特点和时代感，加强教育的针对性、实践性和主动性，在平时的工作中注重对学生文明行为养成教育。本学期期初校长室明确提出“向德育要质量”，就是要在德育工作坚持以人为本的基础上，以创新的思路、前瞻的育人理念，不断探索农村初中学校德育工作新路子和方法，逐步提高我校德育工作良性常态化发展水平。

对学生开展文明行为养成教育，我们主要抓以下几个方面的工作：

一是建立一支以班主任为主体的德育工作队伍，不断提高班主任管理水平。“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教学工作计划的得力助手”。具体而言，班主任是落实学校一系列工作的骨干力量。一个学校的形象，工作的起色，质量的高低，校长的能干与否，人民群众对办学的满意程度，都取决于班主任工作是否充分发挥作用。因此，我校学生文明行为养成教育以抓班主任工作为重要的环节。

二是开发校本课程，构建学生文明行为养成教育课程体系。本学期我校一方面在初一、二年级实施校本课程《中华礼仪与世界文明》，同时加紧新开发一门校本课程《习惯与人生》。该课程将与校级德育课题《学生文明行为习惯养成教育的创新研究》同步实施，计划形成三个分册即七年级的《生活习惯》、八年级的《学习习惯》和九年级的《交往合作习惯》三部分。美德大都存在于良好的文明行为中，我们的校本课程《习惯与人生》将成为广大青少年成长过程中的良师益友。

三是从今年上半年开始我校开展了一系列对学生进行忠贞爱国、孝敬长辈、行为高雅、诚实守信教育的活动，在深化校园文化教育内涵的同时，把学生文明行为养成教育落实到学校德育工作中。

    在今年上半年武进区教育局组织开展的“美德少年”评选中，我校钟涛同学入围“百优”，姜敏楠、王一如等10位同学被评为“美德少年”。这一方面体现了我校广大青少年学生朝气蓬勃的精神面貌，同时也是我校注重对学生开展文明行为习惯养成教育的必然结果。我们将继续加强对学生文明行为养成教育，开展校园文化建设，营造良好育人环境，促进绝大部分青少年学生全面发展，健康成长。