发扬“犇牛”精神  争做健行少年

亲爱的同学们、敬爱的老师们：

大家新年好！今天我开讲虎年国旗下的第一讲，题目是：发扬“犇牛”精神  争做健行少年。

首先，我们要懂得“犇牛”精神、健行之气的内涵。

一是要明白健行最核心的精神。健行语出《周易》“天行健，君子以自强不息。”健行最核心的精神就是自强不息。健字强调要胸怀远大目标，行字强调要脚踏实地行动。健行就是要以立地之“行”，实现顶天之志。

二是要明白“犇牛”是“健行”的形象化表达。字形上，“犇”字由三个“牛”组成，与总书记三牛精神巧合；同时和学校名字有缘——“犇”是校名“奔牛初中”的“奔”的异体字。字义上：“犇”的本义是“奔跑，急匆匆”，与“健行”的内涵是相通的。

三是要明白健行文化、犇牛精神还有更丰富的内涵，简单形象来说，就是要像拓荒牛一样自强不息、天马行空；要像老黄牛一样身体力行、吃苦耐劳；像孺子牛一样行善乐助、服务奉献。

作为奔牛初中的一份子，每个人都要认真品味、真正读透我校的核心价值观。

其次，我们要践行“犇牛”精神、健行文化。

最近冬奥会，一些青年选手收割无数粉丝，任子威拿到短道速滑1000米金牌，谷爱凌获自由式滑雪大跳台金牌，苏翊鸣单板滑雪摘银，高亭宇速滑500米冠军。大家都佩服他们摘金夺银，其实，我们更要关注他们成功背后的原因。一是年少志高，从小就立下了志向。二是付出艰苦努力，摔跤是家常便饭，苏翊鸣7岁骨折，谷爱凌手部、肩部都骨折过。冰心说得很贴切，“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”他们不光练武，还要习文，学习也毫不放松。谷爱凌是学霸，斯坦福大学。任子威、高亭宇都是本科学历，苏翊鸣目前高二，对学业要求很严格，因为“人要有生活的底蕴，要有文化”。他们的经历，正是健行的生动写照。有人赞叹：怀壮志，承重任，一闻战鼓意气生；凭浩气，不言败，青天可鉴我热忱！这，就是“此生无悔入华夏”“少年强则中国强”的年轻一代！这，就是中华崛起民族复兴的希望和底气所在！

身边的榜样也是很多。上学期我校进行了首届“健行少年”评比活动，近200同学分获金银铜牛奖，站在精美的荣誉榜下，我被深深的吸引了，不光是因为这些同学的颜值很高，更因为每个人说得很走心、很励志。比如，七9林唯，“一个勤劳的化身，一只有力的尾巴，不停的鞭抽着自己。强者，才经得起鞭策。”我想，他一定是这样自我鞭策的小牛！八8高宇煊，“如牛一般脚踏实地，如鹰一般翱翔天际。展望未来，我定成功！”我看到了一个豪气冲天又踏实行动的健行少年！九7姚思源，“如夏花般灿烂，如秋叶般静美。不负朝阳，不负月光，牛气冲天，斗志昂扬。”使人想起他迎着第一缕阳光开始早读直到晚上上完晚自习披星戴月回家的情景。我想推荐的还很多，七9陈辰月，“奋蹄牛，砥砺前行；好学人，唯韧与勤。”文辞隽永，发人深思。八6，印诺成，“犇牛初中是我家，学习氛围顶呱呱。我愿努力学文化，将来要当法学家。”预祝你美梦成真，我觉得你业余说相声也是可以的。时间关系，建议大家课后用心仔细去看看。身边的老师，也是你们的榜样。比如，在全区论文比赛中，我校健行青年教师成长营几乎全员参加、踊跃投稿，结果刚刚公示，陆文明、高叶峰、陈阳、范颖欣、莫佳莉获一等奖，全区30个一等奖，我校独占5个。总获奖我们占1/5。

总之，有很多同学老师，用他们的实际行动，诠释着犇牛精神、健行精神，希望大家向身边的榜样学习，人人争当健行少年。

今年逢虎，我们是牛，我希望大家抬头看路有“初生牛犊不怕虎”的豪气，埋头苦读有老黄牛的勤勉，尤其是初三同学面临着毕业，要确定目标，刻苦勤奋，在中考中摘金夺银！谢谢