日前，新北区中小学“立德树人”优秀成果评选活动公布获奖名单，奔牛初中报送的三项德育特色与文化展评项目获区级表彰，其中，学校文化建设创新实践案例“养健行之气  育犇牛精神”获文化类案例十佳案例；“健行少年砺心智，劳动教育促成长”获德育特色项目一等奖；“百年红船再启航，健行少年当自强”获仪式教育活动二等奖。

近年来，奔中大力推进学校内涵式发展，积极探索校园文化建设的新途径。为进一步丰厚了学校文化，2021年1月学校开始申报品格提升工程，目前已形成方案草案。1976年创校后40多年间，奔中逐渐形成“行”文化，2018年，进一步确立了“健行”文化，2021年新年，习近平总书记提出了“三牛”精神，作为对总书记思想的响应，奔中提出了“犇牛精神”，使“健行”文化有了更形象化、个性化的表述，赋予它时代特色和校本印记。

在品格提升工程的有效助推下，奔中德育层面着力打造“十好少年”“健行少年”“五好学生”三大学生发展评价体系，助力培养健行少年。学校德育工作注重特色建设，亮点纷呈：

一、大力实施劳动教育

两年来，学校一直在不断进取的路上，唱响唱好劳动教育“一二三四”歌。“一”：一个中心，培养正确的劳动价值观。引导学生尊重劳动、崇尚劳动，形成对劳动的内在热情和创造积极性；“二”：两个立足，立足奔牛本土文化，立足学校“健行”文化。“三”：构建社会、学校、家庭三位一体劳动教育体系；“四”：四个目标。坚持以劳树德、以劳益智、以劳强体、以劳育美。2020年学校成功获评“市劳动教育示范学校”。

二、自主开发BN英语课程

本课程由学校英语组自主开发。BN是单词brilliant和nourishing的缩写，代表“杰出闪耀的”，同时也是“奔牛”汉语拼音的首字母。培养目标，淡化了应试目标，强化了育人目标。开展维度，有个人也有团队；学习方式有表演、演讲、辩论。在老师的精心指导下，学生积极参加BN英语课程班并收获满满，多人拿到了课程班奖状；一些同学在英语口语比赛中获奖。

三、传承经典  重拾成语

学校主动申报成为江苏省中华成语研究会会员单位，和研究会合作建设成语课程。目前该校工作正在按计划有序推进中，将成为奔中建设书香校园又一道靓丽的风景线。

四、校本健行德育工作有声有色

1.“十好教育”，扣好第一粒扣子：3天入学教育，全面学习十好；主题班会、“光盘行动”等活动，使十好内化于心；《一日常规》检查评比，渗透每一天，使十好外化于行；每学期，开展“十好少年”评选。

2.健行社团，促进多元发展

学校高度重视课后服务中的“文化渗透”和“特色建设”，每天除作业时间之外，还安排自研讨论、书香阅读。每周至少一次社团活动。依据学生的兴趣爱好、个性特长和发展需求，组建文学、科技、艺术、体育等社团12个，学生自主报名和教师挑选相结合。校女子排球队，2019年组队以来，连续三年包揽全区第一。多年来，奔中学子在各级各类比赛中获奖无数。

3.融合教育，爱不会残缺

为使特殊孩子和普通孩子一样，享受平等的教育权利，学校于2018年主动申报成为市融合教育试点学校。资源中心于2019年投入使用，目前正在创建优质资源中心。学校成立了融合教育领导小组，有专任教师。学校安排薛惠华老师参加省级理论和实操培训，取得资格证书。《常州特殊教育》发表的薛老师的教育叙事，字里行间充满大爱。这份爱心，促使她更加钻研，她申报的融合教育课题通过了区级立项。

4.体艺教育有特色

每年秋天，学校体育艺术节隆重举行，它是体艺教育的重要抓手，同时特色鲜明。一是双节合一，奏响力与美的交响曲；二是包括文艺汇演均在室外举行，幕天席地，自由奔放；三是年年绽放，各有各味。2020年是“青春炫彩  国泰民安”，2021年是“红船再起航 少年当自强”；四是策划导演，年年出新。2021年文艺汇演在晚间举行，最后上演烟花秀，孩子们终生难忘。

奔中将继续坚持立德树人导向，牢固树立以文化人、以文育人理念，进一步学习、总结、实施德育工作的有效方法和先进经验，积极开创德育创新，不断提升德育工作的针对性和实效性，为学生的成长成才培育了良好的文化环境，有力促进教育教学的内涵式发展。（奔牛初中  撰稿：赵军；照片提供：恽雪锋；审核：时佳黎）