加强学校文化建设，促进学校主动发展

武进区奔牛初级中学学校文化建设工作总结

 在区政府、区教育局、奔牛镇政府的大力支持与关心下，原奔牛初级中学与原九里初级中学在2010年春季圆满实施了整合，成立了新的奔牛初级中学。学校在整合两校硬件、软件优势的基础上，在认真抓好教育教学工作的同时，也把重点实施学校文化建设工作放到议事日程上来。经过近一年努力，我校以提升学校文化建设的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面推进，分步实施，逐步树立起良好的学校文化形象，赋予校园以丰富活泼的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供了更广阔的空间。已逐步建立了有花、有草、有树、有木、有诗、有画、有语、有意的书香校园。现将我校学校文化建设工作总结如下：

 一、明确思路、统筹规划、有效实施学校文化建设

经过近一年来的思索、管理和实践，我校坚持科学的发展观，坚持内涵发展，始终“以环境文化熏陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、教化人”为学校文化建设总思路。成立学校文化建设领导小组，制定学校文化建设实施方案，明确责任，落实任务，定期召开专题会议，研究解决实施过程中遇到的问题。通过各种形式，丰富校园动态文化活动，逐步使学校成为校园环境优美、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。

二、加强校园环境建设，促进校园整洁优美

校园环境建设是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、人文化，都作为一种文化内涵的外象，使师生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。

一是学校成立校园环境整治工作领导小组和学生文明卫生监督岗，具体实施校园“净化”、“美化”、“绿化”工程，促使学校各项硬件设施做到整体规划、分别实施。做到操场绿化，生活区美化，活动区净化，修建花园，构造人文景观，营造良好的育人环境；二是加强校舍改造，对不合理的校园布局逐步修整，努力优化育人环境；三是健全完善各室功能，做到管理规范，改造环境、营造氛围，提供育人保障。

 三、坚持以师生发展为本，构建和谐进取的精神文化

精神思想文化是学校文化建设的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。我校通过在实践中不断探索和总结，逐步形成了新的教育思路和理念：坚持以“决胜课堂，实施有效教学，成就教师专业发展”为教师发展宗旨；坚持以“创设活动，开展德育体验，促进学生自主成长”为育人目标；实践“厚德尚学，志远笃行，共建求知创新乐园；凝心聚德，至诚勤勉，同创温馨和谐家园”的办学思路。“把我校办成学生满意、家长放心、区域知名的示范初中”已成为全校上下的共识，师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励，同时我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。一是根据学校的历史渊源和文化底蕴，结合两校整合的实际及教育发展现状，认真总结归纳提炼学校的文化内涵，“凝心聚德，自强不息”已成为学校主动发展的师生精神之灵魂，以此拓展学校的校风、教风、学风，并把这些文字做成牌匾放置学校醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策我们的工作和学习。二是学校通过对建筑物的的规划及布置来塑造学校文化内涵，通过一定的载体对学生起到潜移默化的作用。如学校的办公楼、初三教学楼命名为“志远楼”，把学校初一、初二教学楼命名为“尚学楼”，把学生实验楼命名为“笃行楼”，把学生餐厅命名为“知味楼”。同时把《中学生日常行为规范》和《中学生守则》张贴在教室里，时刻规范学生的行为习惯、学习生活；教室前面墙上的鲜艳的国旗、学生誓言和班级奋斗目标无时不激励着全体师生奋发进取。三是注重学校特色文化建设。学校以“创设活动，开展德育体验，促进学生自主发展”为育人宗旨，积极寻求学生主动发展的新理念，不断探索活动的新内容、新途径，每年一届的校园艺术节可谓是轰轰烈烈，无论从内容、形式还是效果来说，都能充分展示学校、师生的风采，每次活动后都受到地方政府、群众的一致称赞。同时学校结合教育教学实际，根据学校教育计划，定期、不定期地开展主题班会活动、游淹城社会实践活动、科普展览、健康讲座、法制报告、消防和逃生演练等活动，促进学校文明、安全、和谐、主动发展。四是注重学校的人文文化建设。学校不断加强教师队伍建设，努力提高教师业务能力，形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作的文明氛围。我校充分利用宣传栏、学生手抄报、学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。

四、健全民主规范的校园制度文化

近年来，我校先后制订了《奔牛初中常规管理要求》、《奔牛初中校本教研制度》《奔牛初中班级管理要求》等工作管理制度，从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。结合学校实际，构建出由“校长——中层——教研组——班主任”组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，形成师生奋发、向上，文明、尚美的精神风貌。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《奔牛初中学校文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《师德教风建设实施方案》等，为促进我校学校文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。同时，我校十分重视学校文化建设的研究，班子成员经常学习有关学校文化建设的理论文章，多次就学校文化建设问题进行研讨，但由于学校财力缺乏，很多校园文化建设的设想还只能是纸上谈兵，是空想。

五、丰富校园文化生活，陶冶师生精神情操

丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，学校一贯重视校园文化活动的建设。

1.坚持爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。一年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以开学典礼、升旗仪式、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、学生誓言为契机，开展了“承五千年文化，铸新世纪辉煌”等教育活动；以建设和谐校园为主题，开展了“多彩青春，和谐校园”艺术节活动；组织学生开展各类读书征文、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2.加强感恩教育，引导学生培养良好的道德品质。我们邀请国家著名演讲家邹越老师为师生作“让生命充满爱”的演讲，着重对学生进行爱国、爱老师、爱家长的感恩教育。这一活动引导了学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

3.全员参与学校文化建设。良好的学校文化建设，应使每个人都是学校文化主旋律中的一个音符，因此，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了一个多月的教师师能大练兵活动，并就学校文化建设组织部分教师座谈研讨，形成了人人关心学校文化，人人参与学校文化的良好局面；在学生中开展了“班徽设计”、“班歌竞赛”、“班级环境文化布置竞赛”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。

总之，加强学校文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。

 

2010年11月25日