人生的新起点、新里程 

—— 感悟江苏省“千校万师”支教经历                       

      2007年5月，江苏省教育厅、财政厅正式启动了“千校万师支援农村教育工程”，常州市武进区选派了33位骨干教师分赴盐城市射阳、东台的31所农村中小学对口支教。我深知苏北农村教育资源的贫乏，师资力量的不足，农村的孩子更需要得到我们的关爱和帮助，因而义无反顾地报名响应，我希望通过我的努力，为苏北的教育贡献自己绵薄之力，实现我的人生价值。感谢领导的信任，使我很荣幸成为了其中一员。

纵观历史原因，苏南，临近中国最发达城市上海和旧中国当时的首府南京，受其政治、经济、文化、思想和商业、交通等因素的影响，又是历史上有名州府苏州和杭州所在地或其周边地区，所以，一直很发达。而苏北与苏南一江之隔，陆路运输不便，一直是制约其经济发展的瓶颈。现在，苏南和苏北靠几座长江大桥联系起来，正带动着苏北的经济发展，使南、北差距越来越小。而此次支教工程的启动，正是让苏南教育带动苏北教育，实现教育中的双赢。

带着对教育事业的爱心与对自身业务素质提高的诚心，我于07年8月28 日正式踏进射阳县四明初中，开始了为期一年的支教生活。依然记得第一天，一踏进射阳就受到射阳教育局的热烈欢迎及四明教办的热情接待。时光飞逝，转瞬间一年的支教工作已经结束，这段经历在我的工作生涯中写下最不平凡的一页。在这一年里，我走进了苏北农村中学教育的一线，了解了苏北农村中学教育的现状，认识到了苏北农村中学教育工作的困难与艰辛，体味到了苏北农村中学老师的酸甜苦辣。

一、从当地教育现状得到的几点问题

四明镇是盐城市射阳县唯一的扶贫镇，当地的条件，无论衣食住行都比较艰苦，只是物价与苏南相比并不低。由于历史、政治、经济等方面的原因，首先，当地政府为了尽可能的改善本镇经济面貌，改善农民生存现状，在极有限的财政收入里，（据说一年全镇财政的收入只有500万）对教育的投入很少，中小学的办学条件普遍比较差。乡村教育经费不足的压力越来越大，信息社会把原本就落后的乡村办学条件再一次向后抛得比历史上任何时候的距离都远。教师生活条件非常艰苦，住校的不少年轻教师还挤在几间平房里，食堂饭菜也十分单调；尤其与生活息息相关的工资待遇与苏南相比而言更有一段差距。

其次，教师队伍整体素质不高，教师的业务水平不高，教育、教学观念落后。一方面，在农村中学教师队伍中，有相当大的部分是“文革”中的中师、高中毕业生，实际文化专业知识没有真正达到相应程度，也没有受过系统的专业训练，知识水平有限，吸取知识的速度慢、渠道窄，跟不上现行教材的变化和时代的要求，而不能很好的胜任教学任务。另一方面，由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成教师们的教育观念滞后，教育教学能力不强，教师知识技能的更新也跟不上时代的步伐，同时教师培训更是远跟不上时代的要求，无法利用电脑、上网等新手段向学生提供一个深入浅出的解释。

第三，由于地理和历史等原因，我省不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守学生”问题。由于留守学生多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守学生的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守学生”群体中最为突出。留守学生的教育缺失，这也是我个人认为最为严峻的问题。

二、从集体备课走入教学一线

记得刚到四明初级中学时，当地的老师都认为我从苏南来的老师经验丰富。这引起了我的思考：自己的角色该如何定位？怎样与教师们共处，这里的学校领导和教师希望我能把先进的教学理念及方法带给他们，成为教师发展的服务者；我是苏南来的教师，就不能是一名普通教师，在提高学校教育教学整体水平上应起促进作用的教师。

为更好地搞好工作，我加强与当地的老师沟通，互相了解，互相帮助。我服从学校领导工作安排，任劳任怨。始终坚持立足于教学第一线。我被安排任教初二年级一个班的数学，每周13节课。平时积极认真参与听课，并主动与老师们评课，交流学习心得。在听课的过程中，我发现普遍存在不备课，无明确教学目标的问题，，很多老师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，导致整个课堂听课效率不高，教学内容无计划，消耗了大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。因此我向学校提出开展集体备课的活动，得到了校领导的大力支持，并让我任职初二数学备课组长，带领本组老师积极开展集体备课，借此带动全校老师都参与到集体备课中来，进一步提高了自身素质与课堂效率。

在我的备课组计划里对教学措施提了这样几点：

1.认真学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初二教学中。

2.提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

3.加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

4.加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学，每堂课保证5～10分钟学生练习，并即时上交、批改、评析。平时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，对学有余力学生注意培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

5.注意学生非智力因素的培养，使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、习惯良好。

实践最后证明，充分的备课大大改善了课堂效果，提高了效率。

三、从留守学生开始的教书育人

当我正式接任四明初级中学二（2）班数学教学工作的时候，我深感任重而道远。平时我积极主动参与学校的教学教研活动，发挥自身优势，将自己在原来单位的先进教学方法和教学经验带到了这里，先后在学校开展15节公开课，评优课，5节教学观摩课，得到了领导和老师们的一致好评。在课堂教学方面，我立足于把每一堂公开课都上成随堂课，把每一堂随堂课都上成公开课。

由于生源主要来自本镇农村，不少学生的父母由于在外地忙于生计，对子女的教育基本是撒手不管、不闻不问，学生素质参差不齐。再加上部分优秀生源流失，一时间给当地教育质量的提高提出了严峻的挑战。和同学们接触不久我就发现，父母外出打工后，与留守学生聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守学生“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。而农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守学生的需求提供特殊有效的教育和关爱也是力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守学生产生厌学、逃学、辍学现象。

记得刚去时，班里有个小谢同学，由于父母到在外打工，无人管教他，因此成绩一度落后，使得他一度提出要退学，多方劝解无效，于是，我建议他的家长在假期带他到他向往的上海去看看，飞速发展的大都市需要怎样的人才。等他回来后，我和他推心置腹地谈了一次：“对于学习的落后，一味的逃避绝不是解决的方法，只有勇敢面对才能有机会扭转局面，世界是多姿多彩的，但需要有良好的知识根基才能在美好却又充满竞争的社会上站稳脚跟！”接下来的日子里，我每一次抬头都可以看到他专注的眼神。
     缺乏正确引导，态度与习惯不好成为学生们学习进步的主要祸根。为此我确定了育人目标：帮助他们改变习惯与态度！从习惯入手，改变他们的学习、卫生、文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切。”在我那文明、和谐、民主的课堂氛围中，我更加注重培养孩子们良好的课堂常规、学习习惯，注重开发孩子们的智力、思维，注重提高能力与悟性，注重熏陶学生品格与修养。我的教学工作原则是，尽量拉着每个同学都不掉队。我并不能使每个学生都完美无缺，但我尽量要每个学生都不断完善自己，都在某种程度上有不同的提高。同学们对我以及我的课，从一开始的极不适应到不久后的逐步接受到最后完全适应，在师生的共同努力下，我和孩子们实现了双赢，在学校组织的多次考试中，我们的成绩始终名列前茅。

四、从支教中感受人生的价值

面对种种困境，学校的领导和老师们丝毫没有放松对学校教育教学的要求，严格考勤制度，从作息时间到课时安排，从备课、上课到晚自修辅导，与苏南农村中学相比，教师所花时间更长，要求更为严格。面对着良莠不齐的学生和高物价、低收入的现实矛盾，以及在我们看来的种种不公平和理所应当的不满意，四明镇的教师们好像形成了默契，始终保持着平和的心态。他们对生活的从容和对工作的忘我投入时刻触动着我。

一年的支教生活，使我感悟：人，是需要有一种精神来支撑的，尤其在这个物欲横流的世界。在我们眼中，如今在许多教师身上也不同程度的存在着急功近利和浮躁的毛病。而今天，那里的教师们，则用一种淡定的心态和执著的精神，默默践行着、诠释着做人的准则和师德的真谛——奉献。

在感悟中，我获得了自我的提升。我本来以为支教就是上上课、应付一年的任务而已，也许还带点居高临下的自大，没想到背后竟有那么多期待的目光。学校领导很看重，盛情邀请我参与学校的部分管理工作；学校教师很尊重，家常式的交流总在课余悄悄进行。现实让我不敢松懈。在严格的教学常规面前，我觉得教学工作“五认真”做得不够，还要向老师们看齐；每一次公开课，我精心设计教学流程，期望能起到抛砖引玉之功效；为了组织教师的业务学习，我不忘钻研、阅读教育教学理论方面的书籍，并摘记、整理，再加入听课的一些实例，以提高针对性和实效性……支教，给我创造了良好的工作平台和宽广的成长空间，让我在工作中提升了自身思想素质，提高了教育教学能力，学会了思考问题，增强了管理意识……

把握人生的每一天，每天给自己一点收获，它会让你懂得什么是艰辛，什么是珍惜，什么是拥有。感谢一年来的支教生活，它拓宽了我的眼界，使我找到了新的起点，在支教中感悟并收获着人生。

支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆！感谢生活让我有这种经历，这将是我人生道路上浓墨重彩的一笔。