本节英语课很有创意，教师有自己独特的课堂设计思路。本课层次性强，学生的主体性得到了体现课堂气氛热烈，学生的写作思维得到了训练，立足了学生写作能力的培养。学生预习到位，突出了“先学后教”的理念，合理设计了前置作业。课上有学案，教师课前准备充分，能很好地调动学生积极性，学生掌握了写作技巧。

总之，本课教师讲课注重了导学生、导方法、导思维，导能力，是相当成功的一堂公开课。   （黄凤敏）

 

薛老师在上公开课

王主任：英语课耳目一新，写作课很难上，给学生理清写作思路，规范写作格式，提升学生作文能力，但要控制字数，开头要有主题句。

谢老师：作文课层次感强，学生的主动性好，课堂氛围好，建议控制好时间，给学生更多都改自己的文章

贺老师：英语写作课很难上，薛老师敢于尝试确实值得学习，借助语文写作的基本格式引导学生效果较好

屠老师：敢于探索作文课，针对学生现状我们老师应该合理去引导、熏陶学生，抓住英语作文的基本要素进行辅导效果很好

 

尤主任：作文课有创新、有挑战、有新意，批改学生的作文时注意重点、文章结构，对学生作文的提高起到了作用

 

黄老师：课很好，虽然学生的素质不如人意，但课堂氛围很好，突破了学生怕写作文的难题，从文章结构、内容上给学生规范

张校长：英语的写作对于初中生来说较难，理清思路很重要，人称、字数、语法、框架样样重要，课很好，要对学生的文章评价更细，更有示范性，对教材的材料更好地利用。