刘小燕老师的《不等式的解集》公开课，整体设计合理到位，从生活中的“限高”导入，创设了情境，学生喜闻乐见，一下子就导入新课，得出不等式的解及解集的概念，并及时反馈，结构严谨，环环相扣，教学中采用观察引导，逐步推进，逐步探索、启发、讲练结合的方式，在教师的指导下学生讨论，发言，及时反馈练习信息，培养了学生的独立思考的能力和合作学习的方式。突出了学生是学习的主体。

本堂课这个流程清晰，老师讲解到位，学生练习到位。课的容量大，如果调整一下量，细节的讲解再到位一点，规范性示范再到位一点课会上的更好！（杨建新）

 

刘小燕老师在上公开课《不等式的解集》

邹老师：课上的很好，值得我学习，结构合理，学生学得带劲，在数轴上表示解集的细节要更加强调一下

巢老师：刘老师的课很流畅，学生学起来也很顺利，课堂反馈来的信息可以看出老师和学生都在课前花了时间，前置学习起到了效果，第一次用数轴表示解集是第一次数形结合，要精讲。

刘校长：刘老师的课整体上的很好，思路清晰，讲解合理，学生参与很积极，有些问题还是可以进一步提高，比如解和解集的关系，数轴上的点就是解，连成线就是解集，数形的结合讲解会让学生更易懂。