本课设计的教学环节流畅，重点突出，教学形式活泼，节奏感强。整个过程讲练结合，精讲多练，更多地去引导学生自己思考讨论。课堂注重学生知识的获得过程，让学生参与到问题的探究中去，让学生思考动手，真正让探究过程成为课堂的主旋律。让学生在探究中学习，在学习中探究，使课堂得到的规律易于接受，使知识得到升华。

同时，本节课板书设计美观，书写工整，整体性强，体现了张一青老师的高素质和扎实的基本功。

本节课是一节精致的，完美的公开课！（杨建新)