教学设计科学合理，充分体现了以学生为主体的教学理念，面向了全体学生，合理设计前置作业，突出过程与方法，突出思维训练，立足学生能力培养，强调了学生合作学习，提高学生的综合素质。

教学氛围很好，学生非常兴奋，民主平等，和谐。学生合作交流，个性张扬，老师及时鼓励。教师课前准备充分，发挥了主导作用，能充分调动学生的学习积极性，注重到学生，导方法，导思维，导能力，教态自然，幽默风趣，课堂控制能力强，活而不乱。

整堂课的流程自然，水到渠成，课题引入新颖，以魔术的方式开头，极大地调动课学生的积极性，让学生在自己的归纳总结中得出定义，强调了概念中的重点，难点解释分解到位。整堂课基本上是学生在动手实验，实验的成功率较高，老师及时指出不理想的地方，让学生在课堂上动起来，课堂实效性得到提高，在灭火大比拼中，及时用相机将学生实验拍下来，投影出来，让学生讲解实验的原理和方法，学生在荧屏上看到自己非常兴奋，效果很好。

不足之处，由于学生实验时间掌握上还要加以提高，让学生言无不尽。 （韩俊林）

点击下载浏览该文件2012112310318171