邱学华尝试教学法简介

主要特点：先练后讲

三个为主：以学生为主、自学为主、练习为主。

四个作用：充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用、学生间的相互作用。

尝试教学法的五个步骤：出示尝试题—自学课本—尝试练习—学生讨论—教学讲解。

主要有三种变式：

1、结合式：出示尝试题—边看课本边尝试练习—学生讨论结合教师讲解。2、调换式：出示试题—尝试练习—自学课本—学生讨论—教学讲解。

3、增添式：准备题导入—出示试题—自学课本—尝试练习—学生讨论—教学讲解—第二次尝试练习。

 

应用尝试教学法的新授课一般结构

 

（一）基本训练（5分钟左右）

      （二）导入新课（2分钟左右）

      （三）进行新课（15分钟左右）

          1.出示尝试题

          2.自学课本

          3.尝试练习

          4.学生讨论

          5.教师讲解

      （四） 巩固练习（6分钟左右）

      （五） 课堂作业（10分钟左右）

      （六） 课的小结（2分钟左右）

 

尝试教学理论十二条

 

1 及早出示课题，提出教学目标；     2 尽快打开课本，引导学生自学；

3 激发学习兴趣，活跃课堂气愤；     4 先让学生尝试，鼓励创新精神；

5 强调主动参与，摆正主体地位；     6 允许学生提问，发展学生思维；

7 组织学生讨论，增强合作意识；     8 控制教师讲话，多留练习时间；

9 及时反馈矫正，作业当堂订正；    10 加强动手操作，运用先进技术；

11 内容不可太多，把握教学节奏；    12 实施分层教学，注意因材施教。