尊敬的老师们，亲爱的同学们！

    上午好！今天国旗下讲话的主题是《积极开展研究性学习，打造适合学生的教育》

首先让我们了解一下研究性学习，研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题、项目等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

研究性学习的基本流程，在指导老师给出可以选择的课题，自由组合小组，确定选题，填写开题报告，进行课题论证，拟定课题计划； 学生实践体验，收集资料、社会调查、做好研究日记(活动记录、访谈记录、实验记录)；学生学习归纳整理，提炼总结，撰写研究报告。最后进行学生自评，小组评价，教师评价。

与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习是打破传统课堂教学封闭性的重要手段或途径，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求：
　　第一、在研究性学习中“学什么”要由学生自己选择。根据《新课程标准》要求，各门学科的学习内容，我们学生可以选择自己喜闻乐见的问题的研究作为自己的研究课题，如语文《我眼中的孔子》、数学《银行存款利息和利税的调查》、外语《饮食英语》、政治《学生消费状况的调查研究》、物理《节水马桶的研究》、化学《废旧电池的回收利用》、生物《植物的光合作用研究》等等，我们学校研究决定，初一、初二年级各班确定一个研究课题开展研究，并有指导老师协助完成。
　　第二、在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计。研究性学习的目的是姓“学”不姓“研”，也就是说研究性学习目的不在于学习的结果，而在于是学习的过程，在于发现问题、提出假设、动手研究的过程，在于学生研究能力、研究方法的培养，由原来的被动式学习改为主动学习，美国的学生之所以个个自信，其中一条就是从小就参与研究性学习。研究性学习的方式可以有实验法、文献研究法、调查研究法、观察法等研究方法。

实验法：是指通过人为地控制或干预研究对象，使某种事件或现象在有利于观察的条件下发生或重演，从而获得科学事实，研究自然规律的方法。

文献研究法：长期以来，人类将自身总结的经验、知识，用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录下来，这就是文献。文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。

调查研究法：调查研究是有目的、有计划、有系统地去了解一些实际情况，借以发现存在的问题、探索一定规律而采取的研究方法。

观察法：就是系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。在教育科学研究中，人们除了借助自己的眼睛、耳朵去感知观察外，还可以运用照相机、闭路电视装置、录像机等现代技术手段来进行观察。

第三、在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出预测和规定。这是一个相对自由的学习方法，每一个研究性学习的目标是我们学生设定的，研究的成果的获得是学生收获的一部分，通过自己的探究获得的知识使我们终身难忘的，研究的过程中获得的能力技能更是终生受益。

我们学校利用这一周时间，开展研究性学习，每一位同学都要参加，在指导老师的协助下，选定课题，积极开展研究性学习，保存好过程性材料，如调查表、问卷、照片、实验记录等，最后完成研究报告，对每一位学生进行评价，学校将对每一个课题进行评价，评选出优秀的研究小组、个人进行表彰。